在《写给孩子的世界遗产》日前举行的读者分享会上，张荣坦言，目前市面上介绍世界遗产的人文历史绘本以国外为主，比如介绍古罗马、古希腊、古埃及等等，而专门介绍中国的世界遗产的图书很少。“由此我萌生了一个想法，我想写一套书送给我的女儿，让她了解我的工作，了解中国丰富的世界遗产。”张荣介绍称，“这套书以孩子的视角展开讲述，是一套真正写给孩子的书。”
《写给孩子的世界遗产》以时间线为轴，精选了11处闻名世界、最具代表性的中国的世界遗产，通过上百件精美文物，数百条历史文化知识点，上千《北京pK拾》幅精美手绘图，把掩映在文字里的历史，变换成鲜活生动的全景画卷，为孩子串起了一部浓缩的中国古代史。
“这11处文化遗产的选择是经过精心设计的”，张荣表示，从70万年前的周口店，到3000多年前的殷墟，2000多年前的长城、兵马俑、丝绸之路、大运河，再到1000多年前的莫高窟，600多年前的故宫，一直到近代时的鼓浪屿，我们特意选取不同时期、不同文化遗产类型且有代表性的世界遗产让孩子去感受中华文明的魅力。
张荣表示，“本书选择的11个主要遗产其实代表了世界文化遗产的类型，而且在讲述一个世界遗产时，还会把相关联的我国甚至是其他国家的世界遗产都简单介绍，形成一个体系比如讲到‘双遗产’的代表泰山时，中国所有名山的世界遗产都会涉及到；讲到文物的代表莫高窟，就把中国所有的石窟都讲到了；讲到建筑群的代表故宫，也会把承德避暑山庄、颐和园等顺带介绍一下。另外，周口店、殷墟、兵马俑是考古遗产的代表，鼓浪屿是历史城镇的代表，丝绸之路是线路遗产的代表，大运河是运河遗产的代表，西湖是文化景观的代表。”
在逻辑安排和内容建构上，《写给孩子的世界遗产》遵循孩子普遍的学习和阅读规律。如采用了大量手绘场景图和丰富的图注的形式直观地呈现，让孩子们阅读时有穿越历史时空的亲临感；把孩子们在课堂上接触到的各科相关知识融合在书中，如古诗词、历史人物故事、传统服饰特点、传统建筑样式与工艺等等。
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“户籍制度改革涉及广泛利益调整 ☼，远未完成 ⚽。”楼继伟表示，打破城乡分隔的二元经济体制，建 ♊立城乡统一内部开放性的土地和劳动力市场，是形成国内大循环根本 ⛹的改革举措 ♎。制度性对外开放，有利于畅通国际大循环。“对大国经 ⏱济来说，内部开放更为根本。”
本报记者 森理世 【编辑:余乐醒 】
